杭(hang)州想(xiang)要(yao)学习需要(yao)做哪些准备？视(shi)觉设(she)计虽(sui)然以(yi)美术设(she)计为主(zhu)，但对(dui)于UI设(she)计师来说，这(zhei)仅(jin)仅(jin)是(shi)他们工(gong)作的(de)(de)一部分。一位UI设(she)计师需要(yao)思考的(de)(de)不仅(jin)仅(jin)是(shi)单(dan)纯的(de)(de)美术绘(hui)画，还包括界(jie)(jie)面的(de)(de)逻辑、界(jie)(jie)面元(yuan)素(su)的(de)(de)摆放(fang)，以(yi)及使(shi)用(yong)者(zhe)、使(shi)用(yong)环境(jing)和使(shi)用(yong)方式。

在杭州UI设计(ji)学习的课堂上，学生们正在接受全面(mian)的培训，以(yi)提升他们的UI设计(ji)技能。除了美术绘画外，学生们还需(xu)(xu)要掌握(wo)版(ban)式设计(ji)、心理学、沟通能力、设计(ji)提案能力、交互(hu)思(si)维能力等其它技能。这是(shi)因为(wei)，UI设计(ji)是(shi)一个(ge)以(yi)用(yong)(yong)户为(wei)中心的过程，设计(ji)师需(xu)(xu)要不断地设计(ji)出(chu)能够(gou)满足(zu)用(yong)(yong)户需(xu)(xu)求的界面(mian)。

在(zai)过去的(de)几个月里，学生(sheng)们(men)(men)(men)经历了大量的(de)修改(gai)(gai)(gai)和(he)迭代。他们(men)(men)(men)与团队一(yi)起(qi)工作，不断调整(zheng)和(he)优化设(she)计(ji)。虽(sui)然经常性的(de)修改(gai)(gai)(gai)在(zai)设(she)计(ji)中是常见的(de)，但(dan)设(she)计(ji)师(shi)需要明白，不是所有(you)的(de)修改(gai)(gai)(gai)意见都需要接受。他们(men)(men)(men)需要弄(nong)清楚(chu)修改(gai)(gai)(gai)的(de)原因，是风格不合适还是产品的(de)重点(dian)没有(you)突出，这样才能(neng)有(you)针(zhen)对(dui)性地进行(xing)修改(gai)(gai)(gai)。

一(yi)位正在接受培训(xun)的(de)(de)学生表(biao)示：“设计一(yi)个产品(pin)需要我们有自己(ji)的(de)(de)独立见解，并能(neng)够吸取(qu)他人(ren)建议(yi)中(zhong)有用的(de)(de)部分。当这两(liang)种想法融合在一(yi)起时，就会形成一(yi)种新的(de)(de)风格。这种风格的(de)(de)形成需要时间(jian)和(he)实践(jian)，但一(yi)旦形成，我们的(de)(de)UI设计水平就会得到显著提(ti)升。”

为了打造学员的职场核心竞争力，达内讲师团队深度(du)契合一(yi)线互联网企(qi)业(ye)的(de)人才需(xu)求。他(ta)们不仅让学(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)前沿技术，还注重培养学(xue)(xue)员解(jie)决实际问(wen)题(ti)的(de)能力(li)。这(zhei)种教学(xue)(xue)模式真正做(zuo)到了从企(qi)业(ye)中来(lai)，到企(qi)业(ye)中去(qu)，让学(xue)(xue)生(sheng)们在毕业(ye)后(hou)能够迅速适应企(qi)业(ye)的(de)需(xu)求。

达内(nei)杭州校(xiao)区的(de)(de)一位(wei)讲师表示：“我们的(de)(de)目标是培(pei)养出具有独立设(she)计(ji)能力的(de)(de)高(gao)端(duan)UI设(she)计(ji)师。为(wei)此，我们不仅教授学(xue)生(sheng)基本的(de)(de)UI设(she)计(ji)技能，还让他(ta)们了解(jie)行(xing)业的(de)(de)最新动态，学(xue)会如何从(cong)不同(tong)的(de)(de)维度进行(xing)设(she)计(ji)。”

总的(de)(de)(de)来说，杭(hang)州UI设计学习(xi)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)(yi)个全(quan)面而深入的(de)(de)(de)学习(xi)环境，让(rang)学生们有机会提(ti)(ti)升他们的(de)(de)(de)UI设计技能，并了(le)解行业的(de)(de)(de)前沿动态。这(zhei)个课程不仅注重技术培(pei)训(xun)，还强(qiang)调(diao)了(le)团队合作、沟(gou)通(tong)能力和设计提(ti)(ti)案能力的(de)(de)(de)培(pei)养(yang)。这(zhei)样的(de)(de)(de)培(pei)训(xun)对于那些希(xi)望在互联(lian)网行业发展的(de)(de)(de)学生来说，无疑是一(yi)(yi)个宝(bao)贵的(de)(de)(de)机会。